IM GENDER comprende la necessità che hanno le famiglie di ricevere informazioni veritiere su una realtà ancora oggi sconosciuta per gran parte della società. Sappiamo che i pregiudizi riguardo le identità transgender sono frutto dell’ignoranza. Per questo motivo, noi di IM GENDER vogliamo accompagnarvi in questo percorso, fornendovi tutte le informazioni necessarie attraverso i nostri canali di comunicazione e i professionisti che compongono IM GENDER.
Risorse sul genere
“Tutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignità e diritti. Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni verso gli altri in spirito di fratellanza.”
Articolo 1 della Dichiarazione Universale dei Diritti Umani.
IM GENDER
Raccomandazioni IM GENDER
Il rispetto per le differenze deve far parte dell’educazione che diamo ai nostri figli. Si tratta di un insegnamento che deve essere trasmesso fin dall’infanzia, evitando così situazioni di sofferenza e discriminazione.
Le nostre raccomandazioni:
- Promuovere la formazione del corpo docente, degli orientatori e dei dirigenti scolastici.
- Utilizzare un linguaggio inclusivo, evitando di fare distinzioni basate sul genere.
- Evitare situazioni in cui si costringano gli alunni a fare scelte basate sul genere, come ad esempio chiedere ai maschi di sedersi da un una parte dell’aula e alle femmine di sedersi dall’altra parte.
- Facilitare alle famiglie la transizione a scuola.
- Il supporto della scuola è fondamentale affinché la transizione si svolga in modo naturale e l’alunno/a possa proseguire con la sua routine.
- Rispetto per l’espressione e/o identità di genere dell’alunno/a, nella sua globalità, sia per quanto concerne gli elenchi di classe e i registri ufficiali del centro, sia per quanto riguarda divise scolastiche, spogliatoi, bagni, sport, attività extrascolastiche (gite, fattoria didattica, ecc.).
- È essenziale che l’atteggiamento della scuola e del corpo docente nei confronti di questa realtà sia aperto e comprensivo per evitare inutili sofferenze a questi minori.
Risorse per famiglie ed educatori
“… quando qualcuno con l’autorità di un insegnante descrive il mondo e tu non ne fai parte, c’è un momento di squilibrio, come se ti guardassi allo specchio e non vedessi nulla.”
Adrienne Rich
È importante capire che questi minori sanno perfettamente chi sono. Nella maggior parte dei casi, non è il minore a compiere la cosiddetta “transizione”, ma sono le famiglie, il circolo più stretto e, naturalmente, la scuola, senza dimenticare le altre famiglie che ne fanno parte, così come gli alunni. Ciò che inizialmente potrebbe sembrare molto difficile, in realtà è esattamente il contrario.
Il contesto familiare avrà un impatto determinante sulla salute fisica e mentale del minore, ma anche l’ambiente scolastico avrà un ruolo altrettanto decisivo. Qualsiasi tipo di reazione negativa che possano ricevere da chi, in teoria, ha il compito di proteggerli e supportarli, avrà conseguenze negative. Basta il semplice buon senso per giungere alla conclusione che qualsiasi minore che non venga accettato dalla sua famiglia o da chi lo circonda avrà gravi difficoltà nelle sue relazioni sociali. Per questi minori, è fondamentale che a scuola li si riconosca, li si rispetti e li si ami così come sono.
La transessualità nei centri scolastici
Noi di IM Gender siamo consapevoli di quanto sia importante che il corpo docente riceva una formazione specifica su questo tema, per poter risolvere dubbi e offrire risposte agli alunni e alle famiglie che ne abbiano bisogno. Le conferenze rivolte alle famiglie del centro scolastico sono di grande aiuto; è altrettanto importante poter lavorare con la classe affinché tutti possano comprendere la questione nel modo più naturale possibile.
Il diritto all’istruzione comprende anche il diritto a ricevere informazioni ampie, accurate e adeguate all’età sulla sessualità umana, poiché questo rappresenta l’unico modo per porre fine al rifiuto e alla discriminazione a cui spesso sono sottoposti i minori transgender.
Esistono innumerevoli miti e credenze sulla sessualità umana, molti dei quali hanno causato gravi danni psicologici e morali. L’educazione sessuale richiede l’impegno dell’intera comunità educativa. L’educazione ci aiuta a smascherare queste falsità sulla sessualità. Non basta che gli alunni acquisiscano conoscenze solo sulla sessualità e sulla diversità umana: questa è una parte importante, certo, ma la più significativa riguarda i sentimenti, i valori e gli atteggiamenti. È fondamentale che tutti remiamo nella stessa direzione, prestando attenzione a ciò che diciamo e facciamo davanti ai minori, compresi i comportamenti sessisti che giungono alle orecchie degli alunni, quasi senza rendercene conto. Sappiamo che, se la famiglia contraddice ciò che fa la scuola o viceversa, i progressi saranno molto più lenti.
E come iniziamo a educare?
Principalmente con l’amore, perché è l’amore ciò che educa: un amore che osserva, ascolta, si impegna, che comprende e che, a sua volta, chiede impegno. È vero che, in molte occasioni, l’amore che mettiamo nell’educazione non è sufficiente, ma senza di esso tutto sarebbe molto più difficile. Nel caso dell’insegnamento, questo amore non è altro che la vocazione che spinge gli educatori a dedicare tanto tempo della loro vita a questo compito.
L’insegnamento della diversità umana e della sessualità è stato considerato per molto tempo un argomento di cui non parlare, in quanto inteso come qualcosa di strettamente legato alla vergogna e al peccato. La cosa più importante è essere capaci di trasmettere agli alunni che non c’è nulla di male nell’essere chi sono; trasmettere loro serenità, liberarli da paure infondate, affinché possano crescere liberi di pensare, decidere, sentire ed essere con totale libertà. Quando pensano o sentono che ciò che stanno vivendo non è normale o è sbagliato, vivono pieni di angoscia e di dolore. Abbiamo il dovere morale di far capire loro che non c’è nulla di male nel sentire ciò che sentono, nell’essere come sono e nell’esprimersi nel modo in cui lo fanno.
Si dice che il vero organo sessuale sia il cervello, per cui non dobbiamo confondere la sessualità con la genitalità, poiché quest’ultima ne rappresenta solo una parte. Sappiamo che la cultura, le credenze e l’educazione influenzano il modo in cui molti adulti vivono la propria sessualità e identità di genere; per questo motivo abbiamo l’obbligo di offrire un’educazione autentica, libera da pregiudizi e stereotipi. Dobbiamo insegnare loro a rispettare sé stessi, ad accettare la propria identità, a comprendere che esistono diversi modi di amare, di essere e di esprimersi — e che nessuno di questi è sbagliato — perché tutti siamo diversi in qualche modo, e sono proprio queste differenze a renderci ciò che siamo: unici e irripetibili. È importante fare tutto il possibile affinché non crescano nel senso di colpa, nella paura o nell’angoscia per essere ciò che sono o per come si esprimono. La felicità dei nostri minori dipende dall’educazione che trasmettiamo loro e dal modo in cui lo facciamo. Le informazioni che riceveranno a scuola, da adulti, saranno motivo di gratitudine per ciò che hanno imparato e per como i loro insegnanti gliel’hanno saputo trasmettere.
“Non c’è nulla di male nell’essere chi sei e nel sentire ciò che senti.”
Qualcosa di così semplice può cambiare la vita e il futuro di molti minori, i nostri adulti di domani.
TESTIMONIANZE DEI NOSTRI PAZIENTI